新聞網(wǎng)訊  11月14日，“第二屆漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方法中青年學(xué)者論壇”在我校國(guó)際教育學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。本次論壇由國(guó)際教育學(xué)院語(yǔ)言教學(xué)、認(rèn)知與習(xí)得開(kāi)放研究中心主辦，來(lái)自北京高校的八位青年學(xué)者應(yīng)邀參加了會(huì)議，我校國(guó)際教育學(xué)院黨總支書(shū)記周鐵海和研究中心主任劉玉屏出席會(huì)議，來(lái)自北京部分高校的碩士和博士研究生參加論壇。

周鐵海在開(kāi)幕式致辭中對(duì)各位專(zhuān)家學(xué)者的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并向與會(huì)者介紹了我校國(guó)際教育學(xué)院的發(fā)展情況。本次論壇共安排了八場(chǎng)報(bào)告，緊密?chē)@漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方法，各位學(xué)者從不同角度報(bào)告了各自的研究。

陳天序博士通過(guò)高水平學(xué)習(xí)者和低水平學(xué)習(xí)者的路徑分析對(duì)比，介紹了漢語(yǔ)水平對(duì)詞匯能力與漢語(yǔ)二語(yǔ)閱讀關(guān)系的調(diào)節(jié)作用。馮浩博士通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了新疆和田地區(qū)137名維吾爾族中小學(xué)教師，探討了語(yǔ)言認(rèn)同、文化認(rèn)同、職業(yè)認(rèn)同和自我效能感之間的關(guān)系。韓笑博士通過(guò)縱向跟蹤6名從初級(jí)到中級(jí)階段的母語(yǔ)為英語(yǔ)的漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)發(fā)展，為闡明層級(jí)性句法結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)的特征浮現(xiàn)和變異理論提供了實(shí)證支持，明確了不同類(lèi)型變異對(duì)于二語(yǔ)者句法能力發(fā)展的具體作用方式。盧達(dá)威博士介紹了利用詞匯、語(yǔ)法特征和不同模型來(lái)預(yù)測(cè)漢語(yǔ)句子難度的問(wèn)題。唐萌萌博士通過(guò)ERP儀器探討emoji在語(yǔ)義加工中對(duì)大腦認(rèn)知活動(dòng)的影響。易維博士運(yùn)用眼動(dòng)研究的方法介紹了漢語(yǔ)二語(yǔ)學(xué)習(xí)者習(xí)得語(yǔ)義透明度高和透明度不高復(fù)合詞時(shí)的注意力加工特征和伴隨性習(xí)得。張軍博士基于漢字書(shū)寫(xiě)軟件，分析了不同書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的漢字書(shū)寫(xiě)運(yùn)動(dòng)行為特征。張秀平博士介紹了漢語(yǔ)母語(yǔ)者和非母語(yǔ)者在漢語(yǔ)會(huì)話(huà)理解中處理間接答復(fù)的異同特征。

報(bào)告結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)老師和學(xué)生們針對(duì)報(bào)告議題進(jìn)行了熱烈的討論。

本次論壇旨在為學(xué)界中青年學(xué)者提供機(jī)會(huì)，以“漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方法”為核心議題，總結(jié)現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展。參會(huì)人員普遍感覺(jué)受益匪淺，對(duì)此次論壇評(píng)價(jià)頗高，第二屆漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方法中青年學(xué)者論壇取得圓滿(mǎn)成功。