新聞網(wǎng)訊  1月2日至5日，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心組織2024年新進(jìn)教學(xué)科研崗教師開(kāi)展了為期4天的教學(xué)技能研修。研修以整合技術(shù)的BOPPPS有效教學(xué)模式為核心內(nèi)容，通過(guò)主題報(bào)告、參與式學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐循環(huán)等形式，幫助新教師盡快熟練基本教學(xué)技能，有效掌握“學(xué)為中心”的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，更好地“站上講臺(tái)”。

在研修學(xué)習(xí)中，新教師首先需要依據(jù)一致性建構(gòu)原理反復(fù)優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，再按照BOPPPS教學(xué)模式進(jìn)行兩輪教學(xué)實(shí)踐、精進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。培訓(xùn)師引導(dǎo)來(lái)自不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的新教師小組成員分別從學(xué)生和教師視角對(duì)每位成員的教學(xué)提供多對(duì)一、一對(duì)一的即時(shí)反饋和教學(xué)反思，促進(jìn)新教師充分體會(huì)從研究者到教育者的轉(zhuǎn)變、從學(xué)習(xí)者到教授者的跨越，以及從課堂聽(tīng)講到講臺(tái)傳授的挑戰(zhàn)，有效回應(yīng)新教師職業(yè)身份轉(zhuǎn)變的重要一步。培訓(xùn)中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思與實(shí)時(shí)反饋的重要性，引導(dǎo)新教師在未來(lái)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，不斷自我審視和提升，持續(xù)促進(jìn)學(xué)生與教師的共同成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，新教師們對(duì)教學(xué)有了更深刻的理解和切身體會(huì)，對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作充滿(mǎn)信心?？鐚W(xué)科專(zhuān)業(yè)的交流與同伴學(xué)習(xí)讓他們認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科思維的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，有效推動(dòng)學(xué)科交叉融合背景下新的教學(xué)理念與教學(xué)策略的形成。

學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心將繼續(xù)推動(dòng)新時(shí)代的教師培訓(xùn)工作，根據(jù)高等教育的社會(huì)需求和技術(shù)需求，不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容和方法，為教師提供更加專(zhuān)業(yè)、有效的培訓(xùn)服務(wù)，助力其成長(zhǎng)為新時(shí)代“四有”好老師，有效提升學(xué)校人才培養(yǎng)能力。