新聞網(wǎng)訊  近日，學(xué)校圍繞專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)召開(kāi)了《經(jīng)濟(jì)史與經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史》課程建設(shè)專(zhuān)家論證會(huì)、《民族學(xué)概論》課程建設(shè)研討會(huì)、《法理學(xué)》課程建設(shè)研討會(huì)等3場(chǎng)會(huì)議，積極探索核心課程建設(shè)新路徑，加快推進(jìn)核心課程建設(shè)。

4月8日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院邀請(qǐng)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)所研究員、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)魏明孔，以及北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院教師陳月圓等校外專(zhuān)家，對(duì)《經(jīng)濟(jì)史與經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史》課程建設(shè)方案進(jìn)行深入論證。與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為“兩史”教育對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)本科生尤為重要，具有課程體系重組的緊迫性，并認(rèn)為應(yīng)突出本校課程建設(shè)的特色和優(yōu)勢(shì)。

與會(huì)專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)《經(jīng)濟(jì)史與經(jīng)濟(jì)學(xué)說(shuō)史》課程建設(shè)的重要意義，認(rèn)為該課程建設(shè)能夠與科研、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)形成合力，推動(dòng)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。課程將經(jīng)典閱讀有機(jī)嵌入教學(xué)體系，不僅是夯實(shí)兩史基礎(chǔ)的關(guān)鍵之舉，更是在課堂教學(xué)中踐行“第二個(gè)結(jié)合”，推動(dòng)理論創(chuàng)新與文化傳承融合發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容要堅(jiān)持史論結(jié)合，突出學(xué)校特色，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)史的交往交流交融的研究，以教學(xué)推動(dòng)科研發(fā)展，為推動(dòng)中國(guó)自主知識(shí)體系發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4月7日和8日，民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院、法學(xué)院分別召開(kāi)課程建設(shè)研討會(huì)，圍繞《民族學(xué)概論》和《法理學(xué)》核心課程建設(shè)的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行廣泛交流，明確了課程內(nèi)容的邊界、以問(wèn)題為導(dǎo)向的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)方式以及借助人工智能的教學(xué)方法改革路徑。

專(zhuān)業(yè)核心課程建設(shè)是我校人才培養(yǎng)方案改革與課程體系優(yōu)化的基礎(chǔ)。學(xué)校以 2026 版本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，計(jì)劃以10門(mén)左右專(zhuān)業(yè)核心課程構(gòu)建專(zhuān)業(yè)核心知識(shí)框架，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用和創(chuàng)造知識(shí)的能力。為此，學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)選取1門(mén)最基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)核心課程作為試點(diǎn)，牽動(dòng)人才培養(yǎng)體系的系統(tǒng)性改革。

下一步，學(xué)校將開(kāi)展核心課程建設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)、核心課程建設(shè)論證會(huì)等活動(dòng)，全方位、深層次地推進(jìn)核心課程建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性改革。