新聞網(wǎng)訊  4月2日，中央民族大學(xué)“引航大講堂”第七講在海淀校區(qū)開(kāi)講，著名語(yǔ)言學(xué)家馬真先生、陸儉明先生應(yīng)邀走進(jìn)大講堂，共同為師生們帶來(lái)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。講座由國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)陳天序、文學(xué)院教授翟燕主持，國(guó)際教育學(xué)院婁開(kāi)陽(yáng)、曾立英兩位教授與談。豐臺(tái)校區(qū)部分院系學(xué)生在線(xiàn)參會(huì)學(xué)習(xí)。

講座在熱烈的氛圍中開(kāi)場(chǎng)，馬真先生以“在語(yǔ)言研究和教學(xué)中要善于運(yùn)用比較的方法”為學(xué)術(shù)報(bào)告主題，通過(guò)對(duì)“只、都、凈”以及“對(duì)”與“對(duì)于”等虛詞的細(xì)致對(duì)比，清晰地展現(xiàn)了比較方法在語(yǔ)言研究中的重要性。馬真先生強(qiáng)調(diào)，在語(yǔ)言研究和教學(xué)中，要從多個(gè)角度、多個(gè)層面靈活運(yùn)用比較方法，深入挖掘語(yǔ)言規(guī)律。

陸儉明先生以“推進(jìn)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的前提、目標(biāo)及其深化路徑”為題發(fā)表演講。他從對(duì)“語(yǔ)法”和“語(yǔ)法研究”的理解切入，梳理了國(guó)內(nèi)外相關(guān)定義，提出自己對(duì)廣義語(yǔ)法和狹義語(yǔ)法的見(jiàn)解，并著重指出語(yǔ)法研究要聚焦語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式的對(duì)應(yīng)關(guān)系。他認(rèn)為，目前現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究尚未構(gòu)建起完全貼合漢語(yǔ)實(shí)際的語(yǔ)法系統(tǒng)，鼓勵(lì)研究生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)術(shù)道路上勇于探索、不斷鉆研。這一觀(guān)點(diǎn)讓在場(chǎng)的研究生們深刻認(rèn)識(shí)到自身肩負(fù)的學(xué)術(shù)使命。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，師生們就漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的難點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)踐中的困惑等方面向兩位先生提問(wèn)。陸儉明先生和馬真先生耐心解答，他們的回答專(zhuān)業(yè)且富有啟發(fā)性，為師生們撥開(kāi)了學(xué)術(shù)迷霧，進(jìn)一步拓展了大家的研究和教學(xué)思路。婁開(kāi)陽(yáng)表示，馬真先生對(duì)比較方法的闡述使其深受啟發(fā)，在今后的語(yǔ)言研究中，將更加注重運(yùn)用這種方法去挖掘語(yǔ)言現(xiàn)象背后的本質(zhì)；陸儉明先生對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究的思考，則為研工作提供了新的方向和動(dòng)力。曾立英認(rèn)為，兩位先生的講座內(nèi)容豐富且實(shí)用，對(duì)國(guó)際中文教育教學(xué)有著直接的指導(dǎo)意義，尤其是在教學(xué)方法的創(chuàng)新和語(yǔ)法體系的完善方面，為廣大教師提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

“引航大講堂”是研究生院為助力高層次學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)而打造的學(xué)術(shù)平臺(tái)，致力于邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)名家和業(yè)界專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，讓師生能緊跟學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。未來(lái)，將繼續(xù)發(fā)揮“引航大講堂”的平臺(tái)作用，邀請(qǐng)更多學(xué)術(shù)大家來(lái)校講學(xué)，為師生們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，助力人才培養(yǎng)。