“大家看我手中的這個(gè)魯班鎖，幾個(gè)獨(dú)立的木塊，因榫卯的巧妙咬合，構(gòu)成牢不可破的整體……這不僅僅是建筑的技巧，更源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于‘合’的追求?！稀蛔郑侵腥A民族共同體的重要特征?！稀Γ稀?，這樣的故事比比皆是?！边@是管理學(xué)院2022級(jí)本科生吳怡萱在“學(xué)好概論金教材 青春托舉中國(guó)夢(mèng)”全國(guó)大學(xué)生演講比賽上的開(kāi)場(chǎng)。

近日，由國(guó)家民委主辦，教育部和共青團(tuán)中央?yún)f(xié)辦，中央民族大學(xué)承辦的“學(xué)好概論金教材 青春托舉中國(guó)夢(mèng)”大學(xué)生主題演講比賽決賽成功舉辦，吳怡萱以《榫卯相契處 共話(huà)“合”之美》為題，從個(gè)人實(shí)踐經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合《中華民族共同體概論》教材內(nèi)容，生動(dòng)詮釋全民族共同抗?fàn)幍膲验焾D景，最終榮獲本科院校組一等獎(jiǎng)。

“每次修改演講稿，都像在尋找最合適的榫卯結(jié)構(gòu)?！眳氢孢@樣形容自己的備賽過(guò)程。這把“無(wú)形的魯班鎖”里，鎖著她從東北黑土地走到新疆和田沙漠的實(shí)踐故事，也鎖著民大學(xué)子對(duì)“中華民族共同體”的獨(dú)特理解。

高中時(shí)期在黑龍江省哈爾濱市侵華日軍第七三一部隊(duì)罪證陳列館擔(dān)任講解員的經(jīng)歷，給吳怡萱留下了深刻印記?！澳菚r(shí)我總在思考，積貧積弱的中國(guó)靠什么成為世界反法西斯的重要戰(zhàn)場(chǎng)？”這個(gè)未解的疑問(wèn)，直到她在《中華民族共同體概論》課堂上找到了答案。

今年五月，她帶著課本中的思考走進(jìn)新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)。在塔克拉瑪干沙漠邊緣，她和伙伴們?cè)虏莘礁穹里L(fēng)固沙，親身感受人與自然抗?fàn)幍膱?jiān)韌；在“問(wèn)勇路”上，她與當(dāng)?shù)匦W(xué)生一起祭奠英烈，聆聽(tīng)著各民族共同守護(hù)家園的故事。

吳怡萱在塔克拉瑪干沙漠扎草方格

吳怡萱及團(tuán)隊(duì)成員同當(dāng)?shù)匦W(xué)生在“問(wèn)勇路”祭奠英烈

東北家鄉(xiāng)的記憶、大學(xué)課堂的啟迪、西北邊疆的實(shí)踐，在她心中交織融合。那些書(shū)本上關(guān)于中華民族共同體“四個(gè)與共”的理念，在鮮活的生活場(chǎng)景中變得生動(dòng)而具體。這段行走的經(jīng)歷，成為了她演講中最具說(shuō)服力的“活教材”。她在講稿中提到：“哪怕相隔萬(wàn)里，新疆與東北，如同‘榫卯’中緊密咬合的構(gòu)件，休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共，共同迸發(fā)‘合’的驚人偉力?！?/span>

吳怡萱參加初賽

比賽結(jié)束后，回憶起這段備賽經(jīng)歷，吳怡萱說(shuō)：“在民大這個(gè)‘生長(zhǎng)的共同體’里，我對(duì)‘合’的體悟日益深刻”。當(dāng)看到課堂討論中思想的火花碰撞，看到同學(xué)們奔赴祖國(guó)各地實(shí)踐的身影，她明白，民大人身上那種將“小我”主動(dòng)融入國(guó)家發(fā)展“大我”的自覺(jué)，都在詮釋著“合”的力量。

這份感悟，也支撐她在修改十幾版稿件時(shí)耐住性子逐字打磨，在深夜背詞卡殼時(shí)重新拾起信心?！昂敛豢鋸埖卣f(shuō)，那段時(shí)間我連做夢(mèng)都在背詞，有時(shí)半夜驚醒，腦子里都會(huì)閃過(guò)某段演講詞的停頓節(jié)奏，早上一睜眼，就抓起枕邊的稿件反復(fù)默念，直到口腔肌肉形成‘條件反射’”，吳怡萱回憶道。

而成功的獎(jiǎng)杯，最終也凝聚著眾多人的心血。正如她所說(shuō)：“師長(zhǎng)們的支持，眾人同心的協(xié)作，也是‘合’的力量最鮮活的注腳?！?/span>

指導(dǎo)老師、民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院教師陳麗明說(shuō)：“在指導(dǎo)吳怡萱同學(xué)參加比賽的過(guò)程中，我們會(huì)鼓勵(lì)她將概論教材的核心要義具像化，通過(guò)課堂所學(xué)+民大實(shí)踐+個(gè)人體悟，講好身邊的中華民族共同體故事。怡萱能夠獲獎(jiǎng)，是她個(gè)人努力的成果，更是學(xué)校有形有感有效推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的必然結(jié)果。”

指導(dǎo)老師、管理學(xué)院黨委書(shū)記陳鈞說(shuō)：“近年來(lái)，學(xué)校始終圍繞鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線(xiàn)，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間與陣地，成功孵化培育出一批精品思政品牌項(xiàng)目，育人成效持續(xù)提升。在學(xué)校這個(gè)‘生長(zhǎng)的共同體’里，怡萱的精彩綻放，正是學(xué)校高質(zhì)量人才培養(yǎng)成效的生動(dòng)詮釋?！?/span>