從北京出發(fā)，一路向西北疾馳900多公里，便可抵達(dá)坐落于烏拉特草原之上的巴彥淖爾市烏拉特中旗。這片土地，風(fēng)景悠悠，底蘊(yùn)深厚。今夏，一場(chǎng)生動(dòng)的“鑄牢”教育實(shí)踐展示，悄然浸潤(rùn)著這片沃土。

7月28日，2025年全國(guó)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”內(nèi)蒙古自治區(qū)集中示范活動(dòng)在巴彥淖爾市烏拉特中旗舉行。中央民族大學(xué)“同心共鑄·藝美邊疆”“鑄牢”教育實(shí)踐團(tuán)赴約而來(lái)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了一系列基層服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，有形有感有效推動(dòng)中華民族共同體意識(shí)根植群眾心間。

“童”心共鑄，“鑄牢”就從娃娃抓起

“我們一起來(lái)畫(huà)石榴好不好？”烏拉特中旗第二幼兒園內(nèi)，小朋友們的興趣瞬間被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，用稚嫩的筆觸一筆一畫(huà)描繪出一顆顆圓滾滾的石榴。團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)講解石榴籽的寓意，巧妙引出了“四個(gè)與共”的共同體理念。而這些畫(huà)上石榴的明信片更是獨(dú)一無(wú)二、巧具匠心，其背景圖案由民大研支團(tuán)服務(wù)地云南省思茅第一小學(xué)的學(xué)生們親手繪制，跨越千山萬(wàn)水而來(lái)。來(lái)信與回信之間，西南與北疆的情誼被緊密相連，這不僅是一顆顆童心對(duì)民族團(tuán)結(jié)最純真的詮釋?zhuān)菍?duì)“大中小幼”一體化“鑄牢”教育實(shí)踐體系最生動(dòng)的刻畫(huà)。

拼接魯班鎖、共讀繞口令、齊學(xué)手勢(shì)舞、展示民族樂(lè)器……豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣?！拔覀兌加幸粋€(gè)共同身份是什么？”“中華民族！”“我們都有一個(gè)共同家園是什么？”“中國(guó)！”……伴著《家園》的悠揚(yáng)旋律，小朋友們、大朋友們手拉著手，歡唱起舞。關(guān)于中華民族共同體的故事和知識(shí)如同清清的河水，流進(jìn)了每一個(gè)小朋友的心間。

藝美北疆，文藝惠民奏出“鑄牢”和弦

27日傍晚，一場(chǎng)驚喜的快閃表演在烏拉特中旗廣場(chǎng)中央上演。團(tuán)隊(duì)成員侯宇航手持嗩吶精彩亮相，用中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器吹奏起一首首百姓們耳熟能詳?shù)臉?lè)曲?！霸賮?lái)一個(gè)，再來(lái)一個(gè)！”觀(guān)眾連連拍手叫好，歡呼聲此起彼伏，將活動(dòng)氣氛推向了高潮?！靶』镒?，你真厲害，這是我第一次現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》，吹得可真好！”“哥哥，我也在學(xué)吹嗩吶，可以問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題嗎？”……這場(chǎng)“家門(mén)口的文藝演出”讓烏拉特中旗的鄉(xiāng)親群眾與實(shí)踐團(tuán)青年學(xué)子的心緊緊連在了一起。

演出尾聲，團(tuán)隊(duì)成員與其他高校學(xué)子并肩而立，和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾深情合唱《我和我的祖國(guó)》，共同用歌聲詮釋著對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)與敬意，編織起一幅“和合共美”的幸福畫(huà)卷。學(xué)子們?cè)诎傩障猜剺?lè)見(jiàn)的惠民舞臺(tái)上傳承中華文化薪火，更在服務(wù)基層的交流共融中堅(jiān)定青春擔(dān)當(dāng)信念。

知懂講能，用N種方式一起學(xué)“鑄牢”

來(lái)到烏拉特中旗廣場(chǎng)，“‘鑄牢’知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)”“概論‘金教材’微宣講”“推普助力鄉(xiāng)村振興”“美育成果展示互動(dòng)”“非遺民樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)展演”等實(shí)踐活動(dòng)映入眼簾，這是我校實(shí)踐團(tuán)隊(duì)以“人人知‘鑄牢’、人人懂‘鑄牢’、人人講‘鑄牢’、人人能‘鑄牢’”為主線(xiàn)精心搭建的“鑄牢”教育實(shí)踐交流體驗(yàn)展臺(tái)。

展臺(tái)前人流如織，“中華民族一家親”繞口令活動(dòng)專(zhuān)區(qū)不時(shí)傳來(lái)稚嫩的童音；“‘鑄牢’知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的問(wèn)答題簽頻頻翻轉(zhuǎn)；印有各民族小朋友圖像的展板上留下了層層指印；筆墨流轉(zhuǎn)記錄真摯寄語(yǔ)的漂流明信片埋下了民族團(tuán)結(jié)的種子；向各族群眾贈(zèng)送的概論“金教材”在心手相連間傳遞著知識(shí)和情誼……實(shí)踐團(tuán)與現(xiàn)場(chǎng)群眾熱情交流、互幫互助，共同探尋體悟中華民族共同體理念的豐富內(nèi)涵，讓鑄牢中華民族共同體意識(shí)可感可學(xué)、入腦入心。

和合共美熠邊疆，交融共生塑中華。烏拉特草原的故事與歌聲還在回響，民大學(xué)子的下一站已然啟程。帶著爭(zhēng)做鑄牢中華民族共同體意識(shí)積極踐行者、基層傳播者、智慧貢獻(xiàn)者的責(zé)任使命，民大學(xué)子走向田間地頭、走向基層沃土、走向祖國(guó)邊疆，用青年之聲、交融之美把“鑄牢”的種子撒向步履所至的每一寸土地，讓“中華民族一家親”的悠揚(yáng)旋律在祖國(guó)大地上經(jīng)久回蕩。