新聞網(wǎng)訊  2020年6月8日至10日，中共中央總書(shū)記習(xí)近平在寧夏回族自治區(qū)考察并發(fā)表重要講話(huà)?？倳?shū)記的講話(huà)在中央民族大學(xué)引起熱烈反響。學(xué)校黨委高度重視，組織全校師生深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要講話(huà)精神。

學(xué)校各二級(jí)單位結(jié)合黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、支部學(xué)習(xí)日、團(tuán)會(huì)班會(huì)、主題活動(dòng)等形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、線(xiàn)上集體學(xué)習(xí)、線(xiàn)下個(gè)人自學(xué)等方式，靈活組織開(kāi)展學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大師生進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)“中華民族是多元一體的偉大民族”的深刻內(nèi)涵、“全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少”的莊重承諾，“各民族共同攜手，共同邁進(jìn)全面小康”所體現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)和制度優(yōu)勢(shì)，以及總書(shū)記關(guān)于“三個(gè)不動(dòng)搖”的重大要求，有了更加深刻的理解。

直屬單位黨總支理論學(xué)習(xí)中心組成員在WELINK平臺(tái)上召開(kāi)了專(zhuān)題學(xué)習(xí)交流會(huì)。與會(huì)人員在發(fā)言中表示，習(xí)近平總書(shū)記赴寧夏回族自治區(qū)考察并發(fā)表重要講話(huà)，對(duì)做好新時(shí)代民族工作意義重大，總書(shū)記的講話(huà)高瞻遠(yuǎn)矚、情真意切、令人鼓舞、催人奮進(jìn)，充分彰顯了人民領(lǐng)袖的為民情懷和歷史擔(dān)當(dāng)，充分體現(xiàn)了黨中央實(shí)現(xiàn)全面小康、決勝脫貧攻堅(jiān)的堅(jiān)定信念，對(duì)于我們深刻認(rèn)識(shí)和把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，統(tǒng)籌做好新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，特別是以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)做好民族工作，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言研究院副院長(zhǎng)趙丹華：“中華民族多元一體”理論是費(fèi)孝通先生最早提出的，這是一個(gè)由中國(guó)學(xué)者自己創(chuàng)立的、旨在解決中國(guó)自身民族問(wèn)題的理論，對(duì)新時(shí)代的民族工作仍具有極大的啟發(fā)性和重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。我們作為民族教育工作戰(zhàn)線(xiàn)的一員，應(yīng)該深刻理解中華民族共同體意識(shí)是國(guó)家統(tǒng)一之基、民族團(tuán)結(jié)之本、精神力量之魂，加深對(duì)“中華民族是多元一體的偉大民族”這一重要論述的全面理解，始終牢記習(xí)近平總書(shū)記重要指示，結(jié)合自身所處的實(shí)際，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)做好相關(guān)工作。

生命與環(huán)境科學(xué)學(xué)院賈立志是一名生態(tài)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，他學(xué)習(xí)后有感而發(fā)：習(xí)近平總書(shū)記在考察寧夏時(shí)強(qiáng)調(diào)生態(tài)是統(tǒng)一的自然系統(tǒng)，是相互依存、緊密聯(lián)系的有機(jī)鏈條。我們要認(rèn)識(shí)到，山水林田湖是一個(gè)生命共同體，人的命脈在田，田的命脈在水，水的命脈在山，山的命脈在土，土的命脈在樹(shù)。讓黃河成為造福人民的幸福河，讓賀蘭山成為生態(tài)平衡的“守護(hù)山”。治理好黃河，能夠有效解決群眾關(guān)心的防洪安全、飲水安全、生態(tài)安全等問(wèn)題；保護(hù)好賀蘭山生態(tài)，使其能在防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、生物多樣性維護(hù)等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。作為一名從事黃土高原土壤侵蝕的研究人員，我深切感受到國(guó)家對(duì)于治理黃土高原的決心和投入，也看到了黃土高原生態(tài)修復(fù)所取得的一系列成果，黃河的年均輸沙量由原來(lái)的16億噸減少到現(xiàn)在的2億噸，人民的生活幸福指數(shù)得到了極大提升。

音樂(lè)學(xué)院2018級(jí)研究生覃銳就來(lái)自廣西壯族自治區(qū)的一個(gè)瑤族自治縣，她的父親是一名小學(xué)教師，除了白天要完成本職工作以外，幾乎每天晚上還要去辦公室填寫(xiě)扶貧的相關(guān)表格，周末也要下鄉(xiāng)進(jìn)行扶貧工作。她父親負(fù)責(zé)的貧困戶(hù)所在的村莊因?yàn)樯铰藩M窄，建房時(shí)所需要的磚頭只能用摩托車(chē)來(lái)運(yùn)載。更有一些別的村子，山路只能容人通過(guò)，所有建筑材料只能人力搬運(yùn)，扶貧工作非常不易。還有一些貧困戶(hù)，由于對(duì)扶貧工作的不了解，起初對(duì)幫扶干部并不配合，但是當(dāng)他們?cè)趲头龈刹康膸椭律钭兊酶靡院?，?duì)幫扶干部的態(tài)度也由排斥變成了感激，同時(shí)也越來(lái)越積極主動(dòng)地配合工作。可以看出，雖然扶貧工作很辛苦，但是為了百姓盡早脫貧摘帽，每一位扶貧工作者都盡心盡責(zé)地完成自己的工作任務(wù)。覃銳說(shuō)：“在我們大瑤山中這樣的例子有很多，我們壯族瑤族一家親，互幫互助也充分體現(xiàn)了我們的民族融合，攜手奮進(jìn)?！?/span>

來(lái)自西藏拉薩的2018級(jí)黨員旦增南加表示：我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在寧夏考察時(shí)的重要講話(huà)精神，堅(jiān)決服從黨組織安排。在黨領(lǐng)導(dǎo)下克服疫情對(duì)生活學(xué)習(xí)工作的影響，在抗“疫”的同時(shí)“不忘初心、牢記使命”。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生表示，總書(shū)記講話(huà)中處處體現(xiàn)著以人民為中心的發(fā)展理念，飽含了對(duì)寧夏各族人民的親切關(guān)懷。雖然從未去過(guò)寧夏，卻能感受到總書(shū)記對(duì)那兒的一村、一河、一社區(qū)的殷殷關(guān)切。來(lái)了民族大學(xué)之后，對(duì)于“民族”這兩個(gè)字有了更深切的體會(huì)。我想我們作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該牢記總書(shū)記的囑托，將其轉(zhuǎn)化為信念和信心，擔(dān)負(fù)起民族復(fù)興的大任，貢獻(xiàn)自己的青春力量！

中央民族大學(xué)全體師生將在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持學(xué)而思、學(xué)而信、學(xué)而行，切實(shí)把習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，作為統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和民族教育工作的強(qiáng)大思想武器，真正把學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的具體舉措。堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，堅(jiān)持黨對(duì)民族高等教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建各民族師生共有精神家園，促進(jìn)各民族交往交流交融，依法依規(guī)治理學(xué)校事務(wù)，鞏固新時(shí)代民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的良好局面。